Martin

Štefánek

Sklář

Martin Štefánek

Jablonec nad Nisou (Liberecký kraj)

Martin Štefánek & Barbora Štefánková – Grotesky

V Desné na severu Čech, kde sklářské umění utváří DNA kraje, pracuje ve svém studiu Martin Štefánek s manželkou Ludmilou a dcerou Barborou, působící též ve školní dílně sklářského ateliéru pražské UMPRUM, kterou absolvovala. Během tří desetiletí se Štefánek stal mezinárodně vyhledávaným sklářem, zhmotňujícím fantazie četných designérů a výtvarníků. Důvodem je nejen jeho řemeslná excelence, ale též mimořádná, široká znalost hutních technik a úspěšné experimenty s barvením skla, v čemž dnes nemá v Česku konkurenci.

Martin Štefánek patří mezi ty sklářské mistry, kteří dokáží svou zručnost efektivně využívat pro vytváření vlastních uměleckých objektů bez toho, že by sklouzávaly do efektní exhibice. Jeho autorské skleněné skulptury uchvacují stejně tak řemeslnou propracovaností a důrazem na detail, jako svébytnou stylizací. S dcerou Barborou jej v ideové rovině spojuje obliba hyperboly, nadsázky, paradoxu, laskavého humoru, ironie – jedním slovem grotesky.

Na výstavě se představuje soubor skleněných skulptur, z nichž většina vznikla přímo pro tuto příležitost. Martin Štefánek se inspiroval kramářskými písněmi, náměty z nichž se rozhodl vizualizovat. Součástí prezentace jsou proto i vybrané textové pasáže doprovázené autorskými skicami. Barbora Štefánková v galerii prezentuje výběr z konceptu, vzniklého na počátku tohoto desetiletí. Pod názvem „Z lásky“ se skrývají až rokokově hravé miniatury, v kontextu s popisky však hladící proti srsti, realizované otcem podle jejího návrhu.

Grotesky Martina a Barbory Štefánkových výtečně demonstrují jejich zálibu v detailech, v hledání významů a kontextů, ve hře se slovy i tvorbou jako takovou. Slova, stejně jako umělecká díla, sice nejsou meče, ale dokáží seknout, ranit, vyvolat emoci, úžas a probudit. Dovést od bolesti k radosti a poznání, z pochopení, z prozření. Skleněný svět Štefánkových je proto otevřený každému, kdo je na takovou cestu připraven.

PhDr. Petr Nový, Ph.D.
Muzeum skla a bižuterie v Jablonci nad Nisou

KONZULTACE

ŠKOLENÍ

KURZ

STÁŽ

UČEDNICTVÍ

Standardně 3 roky

Reference od Svobodných Cechů

INFORMACE

Martin Štefánek se stal sklářem díky kombinaci raných zájmů, rodinné podpory a klíčového rozhodnutí v dětství.

Zde je příběh, proč se stal sklářem:

* Rané dětství a podpora rodiny: Martin Štefánek se narodil 4. června 1969 v Havlíčkově Brodě. Již od útlého věku moc rád kreslil. V tomto koníčku ho významně podporoval jeho otec, Ivan Štefánek, který sám toužil být architektem. Svou dětskou fantazii rozvíjel také v kovářské dílně svého dědečka, kde mohl s bratrem neomezeně tvořit. Přes kreslení, kterému se učil od otcova kamaráda Karla Černocha, se dostal také k tisku a keramice.
* Klíčové rozhodnutí v šesté třídě: Když byl Martin v šesté třídě, vzal ho otec na prohlídku škol s uměleckým zaměřením, navštívili školy v Hořicích, Turnově a Železném Brodě. Na cestě zpátky se ho otec zeptal, kde se mu líbilo nejvíce, a Martin odpověděl, že na té poslední – na sklářské škole v Železném Brodě. V ten moment bylo rozhodnuto, jakým směrem se jednou vydá. Sám poznamenal, že kdyby se na svou vysněnou školu nedostal, pravděpodobně by se stal kuchařem, protože vaření ho také velmi bavilo a považuje ho za kreativní činnost.
* Studium na sklářské škole: Martin Štefánek studoval Střední školu aplikovaného umění pro výrobu v Železném Brodě v letech 1983–1987. Na tuto školu se bylo nutné dostat přes přísné výběrové síto, jelikož o sklářský obor byl veliký zájem. Ocenil, že profesoři studentům i v době normalizace nechávali tvůrčí svobodu. Kreslení a modelování ho bavilo, i když s chemií měl problémy. Pro svou závěrečnou práci navrhl a vyrobil kolekci nápojového skla (likérky, číše na bílé a červené víno a mističky). Kvůli výrobě forem pro tyto práce jezdil do sklárny v Harrachově, kam ho doporučil jeho mistr Stanislav Šimůnek.

Celý život se tedy věnuje práci se sklem a má pro tento materiál neuvěřitelnou vášeň.
• Výtvarné dovednosti: Alespoň základy kreslení a modelování jsou výhodou, i když není nutné, aby byly dokonalé. Je možné začínat i "od nuly", byť to může být náročnější.
• Zájem a chuť: Klíčové je mít zájem o to, co se dělá, a chuť to zkusit. Učedník by si měl v hlavě srovnat, že tuto práci skutečně chce dělat a mít ji rád, protože to je nejpodstatnější a bez toho to nemá smysl.
• Ochota věnovat čas: Je naprosto zásadní mít ochotu věnovat práci čas, jelikož začátek je nejtěžší a je potřeba, aby se základní pohyby a činnosti dostaly "do rukou" a staly se automatickými.
• Vytrvalost: Důležitá je vytrvalost, protože se práce nedaří vždy okamžitě, což může být pro lidi s rychlými cíli obtížné. Učedník musí být ochotný překonávat chvíle, kdy se mu nedaří.
• Základy práce na huti: Je důležité si uvědomit, že za tři roky se člověk nestane hned mistrem.
• Základní sklářské techniky: Naučíš se nabírat , stříhat a nafouknout nějakou "spleničku" (menší nádobu).
• Základy tvarování: Získáš základy tvarování, nicméně k jejich dokonalosti bude potřeba hodně zkoušení a času.
• Individuální přístup k výuce: Plán výuky je flexibilní a velmi závisí na zdatnosti jednotlivce. Někomu to může trvat půl roku, jinému i tři roky. Mistr dokáže rozpoznat, zda někomu jde například lépe modelování od ruky než foukání do formy, a tomu přizpůsobí výuku, aby rozvíjel silné stránky učedníka.
• Důraz na preciznost základů: Je kladen důraz na perfektní zvládnutí základních dovedností už na začátku, protože chyby v nich se mohou projevit i po mnoha letech praxe.
Ubytování pro učedníky z dálky se dá zařídit v místní ubytovně
• Systém dvou smluv: Nejlepší forma spolupráce spočívá ve dvou smlouvách:
◦ Smlouva o pracovní činnosti: Podle této smlouvy mistr platí učedníkovi za práci, kterou vykonává.
◦ Smlouva o vzdělání: Podle této smlouvy učedník platí mistrovi za výuku.
• Vzájemná kompenzace: Cílem je, aby se tyto dvě částky vzájemně vykompenzovaly.
• Progresivní platby: Ideálně se může časem plat pro učedníka zvyšovat, zatímco smlouva o vzdělání může postupně zaniknout.
Z tvé praxe vyvstanou různé potřeby dostudovat si v tvém volném čase další informace týkající se sklářského oboru.